دبلوم في صعوبات التعلم (اكتساب اللغة)
صعوبات التعلم واكتساب اللغة — جامعة نوفيرا الدولية
1. نبذة عن البرنامج:
برنامج مهني وتربوي تخصصي يمتد لـ 8 أشهر (192 ساعة عبء دراسي معتمد)، يهدف إلى إعداد وتأهيل معلمين وأخصائيين قادرين على تشخيص ومعالجة صعوبات اكتساب اللغة الإنجليزية لدى المتعلمين. يغطي البرنامج الأسس النمائية والعصبية لصعوبات التعلم، عسر القراءة (الدسلكسيا)، الوعي الصوتي، صعوبات المفردات والتراكيب النحوية، التمييز بين الفروق اللغوية والاضطرابات، التدريس بالمناهج متعددة الحواس، وتوظيف التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي في دعم المتعلمين ذوي الاحتياجات الخاصة.
2. أهداف البرنامج:
- فهم الأسس النمائية والعصبية: استيعاب مراحل اكتساب اللغة وتطور أنواع صعوبات التعلم والتعرف على مؤشراتها المبكرة.
- معالجة تحديات القراءة والصوتيات: تشخيص عسر القراءة (Dyslexia)، وتطوير استراتيجيات الوعي الصوتي والربط بين الحرف والصوت في اللغة الإنجليزية.
- بناء المهارات اللغوية والتعبيرية: معالجة تحديات المفردات والقواعد، وتنمية المهارات الاستقبالية والإنتاجية لدى متعلمي الإنجليزية كلغة ثانية (ELLs).
- تطبيق استراتيجيات التدريس الحديثة والتقييم: توظيف التدريس متعدد الحواس (Multisensory Approaches)، وأدوات الذكاء الاصطناعي، ووضع خطط التقييم الفردي والمناصرة المجتمعية.
3. الفئات المستهدفة:
- معلمات ومعلمو اللغة الإنجليزية في مختلف المراحل التعليمية.
- أخصائيو التربية الخاصة، وصعوبات التعلم، والإرشاد التربوي والنفسي.
- المشرفون الأكاديميون ومصممو الخطط التربوية الفردية (IEP).
- خريجو كليات التربية، واللغات والترجمة، والعلوم النفسية والاجتماعية.
4. محاور الخطة الدراسية (17 محوراً تفاعلياً وتطبيقياً):
- أسس وتطور صعوبات التعلم.
- أسس اكتساب اللغة الإنجليزية.
- الأنواع المختلفة لصعوبات التعلم.
- التعرف على المؤشرات والعلامات المبكرة لصعوبات التعلم.
- الأسس النمائية والعصبية لصعوبات التعلم.
- عسر القراءة (الدسلكسيا) وتعلم اللغة الإنجليزية.
- الوعي الصوتي والعلاقة بين الصوت والحرف في اللغة الإنجليزية.
- تحديات اكتساب المفردات لدى متعلمي الإنجليزية ذوي صعوبات التعلم.
- اكتساب التراكيب والقواعد للمتعلمين ذوي الصعوبات القائمة على اللغة.
- المهارات الإنتاجية والاستقبالية لمتعلمي الإنجليزية ذوي صعوبات التعلم.
- المتعلمون ثنائيو ومتعددو اللغات من ذوي صعوبات التعلم.
- التمييز بين الفروق اللغوية واضطرابات اللغة.
- التقييم ومتابعة التقدم لمتعلمي الإنجليزية ذوي صعوبات التعلم.
- الاستراتيجيات الصفية لمتعلمي الإنجليزية ذوي صعوبات التعلم.
- المناهج متعددة الحواس في تدريس اللغة الإنجليزية.
- الاستراتيجيات الصفية لدعم المتعلمين: دور التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي.
- دعم متعلمي الإنجليزية ذوي الإعاقة: التعاون، السياسات، والمناصرة.
5. بطاقة البيانات والتقييم التنظيمي:
- المدة واللقاءات: 8 أشهر (الفترة المسائية) | 60 محاضرة تفاعلية (محاضرتان أسبوعياً، ساعتان لكل محاضرة = 120 ساعة تدريبية مباشرة).
- أسلوب التقديم ولغة الدراسة: عن بعد بالكامل (Online) | اللغة الإنجليزية.
- توزيع الساعات المعتمدة (192 ساعة إجمالية):
- 120 ساعة: محاضرات مباشرة تفاعلية (أونلاين).
- 40 ساعة: قراءات إلزامية ومصادر حرة.
- 16 ساعة: أسئلة الفصل والتقييم الذاتي.
- 6 ساعات: مراجعة نهائية واختبار إتمام.
- 10 ساعات: عروض تقديمية وتطبيقات تشخيصية.
- متطلبات الحضور والتقييم: نسبة حضور لا تقل عن 75% من المحاضرات المباشرة، بالإضافة إلى الواجبات والتقييمات العملية.
- الشهادة والمشروع النهائي: شهادة دبلوم في صعوبات التعلم: اكتساب اللغة، ويشمل التقييم النهائي اختباراً إلكترونياً وحالات دراسية تشخيصية وعلاجية.
تقديم طلب الالتحاق
