دبلوم تدريس اللغة الإنجليزية للمتعلمين الصغار (TEYL)
اللغات / تدريس لغة إنجليزية — جامعة نوفيرا الدولية
1. نبذة عن البرنامج:
برنامج مهني وتربوي متقدم يمتد لـ 12 شهراً (264 ساعة عبء دراسي معتمد)، يهدف إلى إعداد وتأهيل معلمين ومشرفين تربويين محترفين في مجال تدريس اللغة الإنجليزية للأطفال والمتعلمين الصغار. يغطي البرنامج سيكولوجية اكتساب اللغة الثانية، أساليب إدارة الفصول الصفية، تصميم الدروس التفاعلية، توظيف الألعاب والقصص والأناشيد، دمج الذكاء الاصطناعي والتكنولوجيا والوسائل الملموسة (Realia)، منهجية التعليم التكاملي (CLIL)، والتعامل مع الفروق الفردية وذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة (SEN).
2. أهداف البرنامج:
- فهم مراحل النمو واللغويات للأطفال: استيعاب نظريات اكتساب اللغة الثانية وخصائص النمو اللغوي والمعرفي للمتعلمين الصغار.
- إتقان استراتيجيات التدريس النشط والتفاعلي: تصميم الدروس وتنمية المهارات الإنتاجية والاستقبالية باستخدام الألعاب، القصص، الأناشيد، وتدريس الصوتيات (Phonemes) والنطق السليم.
- توظيف التكنولوجيا ومنهجيات التدريس الحديثة: دمج أدوات الذكاء الاصطناعي، والوسائل البصرية والمجسمات (Realia)، وتطبيق منهجية الدمج عبر المناهج (CLIL).
- إدارة الفصول الصفية والتقييم الشامل: امتلاك مهارات إدارة الصف، تصحيح الأخطاء بمرونة، تقييم التعلم عبر ملفات الإنجاز (Portfolios)، وإشراك أولياء الأمور والتعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة (SEN).
3. الفئات المستهدفة:
- معلمات ومعلمو اللغة الإنجليزية في رياض الأطفال والمرحلة الابتدائية.
- الخريجون الجدد من كليات التربية، والآداب (قسم لغة إنجليزية)، واللغات والترجمة الراغبون في احتراف التدريس للأطفال.
- المشرفون التربويون ومصممو الأنشطة والمناهج التعليمية لمرحلة الطفولة المبكرة.
- الراغبون في الحصول على تأهيل مهني معتمد لتدريس اللغة الإنجليزية للصغار في المدارس الدولية والمراكز المتخصصة.
4. محاور الخطة الدراسية (22 محوراً تفاعلياً وتطبيقياً):
- متعلمو اللغة الصغار: الأسس والنمو.
- اكتساب الأطفال للغة ثانية.
- منهجية تدريس الإنجليزية للصغار (TEYL): ضمنياً وصراحةً.
- إدارة الفصول الدراسية للمتعلمين الصغار.
- تصميم الدروس للمتعلمين الصغار.
- تنمية المهارات الإنتاجية والاستقبالية.
- الألعاب، والأناشيد، والسرد القصصي في فصول المتعلمين الصغار.
- استخدام الذكاء الاصطناعي، والوسائل البصرية، والمجسمات الحقيقية (Realia)، والتكنولوجيا.
- تقييم تقدم المتعلمين الصغار.
- دعم المتعلمين: حل مشكلاتهم.
- دمج المحتوى عبر المناهج الدراسية (منهجية CLIL).
- التواصل وإشراك أولياء الأمور والمجتمع.
- الممارسة التدريسية الموجهة والتأمل الذاتي.
- استراتيجيات تدريس النظام الصوتي للغة الإنجليزية (الفونيمات).
- تحديات النطق لدى المتعلمين الصغار.
- النبرة، واللهجة، والأنماط اللغوية للغة الإنجليزية.
- الذكاءات المتعددة وأساليب التعلم في فصول المتعلمين الصغار.
- ذوو الاحتياجات التعليمية الخاصة (SEN) في فصول المتعلمين الصغار.
- تقنيات تصحيح الأخطاء للمتعلمين الصغار.
- العمل مع المعلمين المساعدين والمعلمين المشاركين.
- الكتب والقصص المتدرجة القرائية في فصول الصغار.
- التقييم القائم على ملف الإنجاز (البورتفوليو) والتأمل الذاتي للمتعلم.
5. بطاقة البيانات والتقييم التنظيمي:
- المدة واللقاءات: 12 شهراً (الفترة المسائية) | 96 محاضرة تفاعلية (محاضرتان أسبوعياً، ساعتان لكل محاضرة = 192 ساعة تدريبية مباشرة).
- أسلوب التقديم ولغة الدراسة: عن بعد بالكامل (Online) | اللغة الإنجليزية.
- توزيع الساعات المعتمدة (264 ساعة إجمالية):
- 192 ساعة: محاضرات مباشرة تفاعلية (أونلاين).
- 40 ساعة: قراءات إلزامية ومصادر حرة.
- 16 ساعة: أسئلة الفصل والتقييم الذاتي.
- 6 ساعات: مراجعة نهائية واختبار إتمام.
- 10 ساعات: عروض تقديمية وملفات إنجاز تدريسية.
- متطلبات الحضور والتقييم: نسبة حضور لا تقل عن 75% من المحاضرات المباشرة، بالإضافة إلى الواجبات والأنشطة التطبيقية.
- الشهادة والمشروع النهائي: شهادة دبلوم في تدريس اللغة الإنجليزية للمتعلمين الصغار، ويشمل التقييم النهائي اختباراً إلكترونياً وتطبيقاً عملياً لخطط تدريسية وملف إنجاز متكامل.
تقديم طلب الالتحاق
