دبلوم تعليم اللغة الإنجليزية في الصفوف ثنائية اللغة
آداب / لغة إنجليزية — جامعة نوفيرا الدولية
1. نبذة عن البرنامج:
برنامج مهني وتطبيقي معتمد يمتد لـ 3 أشهر (62 ساعة معتمدة)، يهدف إلى تزويد معلمي اللغة الإنجليزية والمشرفين التربويين بالاستراتيجيات التعليمية الحديثة لإدارة وتدريس الفصول الدراسية ثنائية اللغة بكفاءة واحترافية. يغطي البرنامج الأسس النظرية للتعليم ثنائي اللغة ونماذجه المعتمدة، آليات اكتساب اللغة الثانية، التطبيقات التربوية لظواهر التبديل اللغوي (Code-Switching) والعبور اللغوي (Translanguaging)، استراتيجيات تدريس المفردات والقواعد وتطوير القراءة والكتابة عبر لغتين، إضافة إلى التدريس المتمايز، بناء الفقرة والاتساق النصي، إدارة الصف، أساليب التقييم المستمر، والتفاعل الإيجابي مع بيئة ومجتمع المتعلم.
2. أهداف البرنامج:
- فهم أسس ونماذج التعليم ثنائي اللغة: استيعاب النظريات اللغوية والتربوية المؤسسة للتعليم المزدوج وتطبيقات النماذج الانتقالية والمتزامنة.
- توظيف استراتيجيات اكتساب اللغة الثانية: تطبيق أحدث المنهجيات المعرفية لتيسير استيعاب اللغة الإنجليزية لدى الطلاب ثنائيي اللغة ومراعاة الفروق الفردية.
- استثمار الممارسات اللغوية الحديثة: إدارة وتوظيف التبديل اللغوي (Code-Switching) والعبور اللغوي (Translanguaging) كأدوات تعليمية معززة للفهم داخل الصف.
- تطوير مهارات القراءة والكتابة والمفردات: تمكين المعلمين من بناء المفردات والقواعد وتطوير مهارات القراءة والكتابة (Literacy) والاتساق النصي عبر اللغتين.
- إتقان الإدارة الصفية والتدريس المتمايز: تصميم أنشطة تراعي تباين مستويات الكفاءة اللغوية واستخدام تقنيات التقييم ومتابعة تقدم الطلاب.
- تعزيز الاستجابة الثقافية: بناء بيئة صفية دامجة ومستجيبة ثقافياً تدعم الشراكة الفعالة مع أولياء الأمور والمجتمع المحيط.
3. الفئات المستهدفة:
- معلمات ومعلمو اللغة الإنجليزية في المدارس الدولية، الثنائية، والخاصة.
- المشرفون التربويون، منسقو اللغات، ومطورو المناهج التعليمية في المدارس ثنائية اللغة.
- المعلمون الراغبون في التحول المهني نحو التدريس في المدارس ثنائية اللغة والانتقال لبيئات تعليمية دولية.
- أخصائيو الدعم التعليمي وتطوير المهارات اللغوية للطلاب متعددي اللغات.
- خريجو كليات الآداب، التربية، واللغات والترجمة (أقسام اللغة الإنجليزية).
4. الخطة والمقررات الدراسية (11 محوراََ — 24 محاضرة تفاعلية):
|
م |
اسم المحور التعليمي / المساق |
عدد المحاضرات |
إجمالي الساعات التدريسية |
|
1 |
أسس التعليم ثنائي اللغة |
1 |
ساعتان |
|
2 |
نماذج الفصول ثنائية اللغة (الانتقالية، اللغة المزدوجة...) |
1 |
ساعتان |
|
3 |
اكتساب اللغة الثانية للمتعلمين ثنائيي اللغة |
2 |
4 ساعات |
|
4 |
التبديل اللغوي (Code-Switching) والعبور اللغوي (Translanguaging) في الصف الدراسي |
3 |
6 ساعات |
|
5 |
تدريس المفردات والقواعد في سياق ثنائي اللغة |
3 |
6 ساعات |
|
6 |
تطوير مهارات القراءة والكتابة (معرفة القراءة والكتابة) عبر لغتين |
2 |
4 ساعات |
|
7 |
استراتيجيات إدارة الصف في البيئات ثنائية اللغة |
2 |
4 ساعات |
|
8 |
الاتساق والانسجام: بناء وهيكلة الفقرة الرقمية |
3 |
6 ساعات |
|
9 |
التدريس المتمايز لمستويات الكفاءة المتباينة |
2 |
4 ساعات |
|
10 |
التقييم ومتابعة تقدم الطلاب في الفصول ثنائية اللغة |
3 |
6 ساعات |
|
11 |
الاستجابة الثقافية والتفاعل مع الأسرة والمجتمع المحيط |
2 |
4 ساعات |
|
المجموع |
11 محوراً تعليمياً متكاملاً |
24 محاضرة |
48 ساعة تدريبية مباشرة |
5. الهيكل التنظيمي ونظام التقييم:
- المدة واللقاءات: 3 أشهر (الفترة المسائية) بمعدل محاضرتين أسبوعياً (ساعتان لكل محاضرة = 48 ساعة تدريبية تفاعلية).
- لغة الدراسة وأسلوب التقديم: اللغة الإنجليزية | تدريب تفاعلي عن بعد بالكامل (Online).
- توزيع الساعات المعتمدة (62 ساعة):
- 48 ساعة: محاضرات مباشرة تفاعلية (أونلاين).
- 6 ساعات: قراءات إلزامية وحرة ومراجع تطبيقية.
- 4 ساعات: أسئلة الفصول والتقييم الذاتي.
- 2 ساعة: عروض تقديمية وتطبيقات عملية.
- 2 ساعة: مراجعة نهائية واختبار الإتمام.
- متطلبات الحضور والتقييم: حضور ما لا يقل عن 75% من المحاضرات المباشرة، وإنجاز التكليفات والواجبات الدورية.
- الشهادة والمشروع النهائي: يُمنح الخريج شهادة دبلوم تعليم اللغة الإنجليزية في الصفوف ثنائية اللغة بعد اجتياز الاختبار الإلكتروني والتقييمات المعتمدة.
تقديم طلب الالتحاق
